作者:徐忠明高中数学课堂教学互动沟通学习能力学教效能
摘要:教师的“教”需要学生的协同配合,学生的“学”需要教师的科学指点.有效教学最重要的一条,就是让课堂之中的教师、学生等要素之间真正运动起来,真正交流起来.本文作者从有效教学的角度,对高中数学课堂教学中互动沟通活动的组织开展做了简要的论述.
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