作者：肖倩媒体多任务大学生认知控制学业表现社会情感功能
摘要：由于媒体多任务行为会造成“ 分心” 现象, 因此研究者认为它可能会在认知控制、 学业表现和社会情感功能三个方面给大学生造成消极影响.但总体来说, 媒体多任务行为对这三个方面的消极影响很小.未来的研究需要更多关注如何利用媒体多任务行为增强大学生的认知控制能力, 提高学习效率, 促进社会情感功能.
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