作者：王超元认知理论翻转课堂大学英语教学
摘要：教育界一直对英语教学进行改革而收效甚微。原因在于现行课堂仍采用以传授知识为主的教学模式,忽视了学生学习的主观能动性。翻转课堂颠覆了传统的课堂模式,而在美国发展起来的元认知理论更是给翻转课堂提供了理论依据。该论文试图把元认知理论运用到翻转课堂,以期通过翻转传统的教学模式,师生角色为独立院校的英语教学提供思路。
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