“微可足道”——实现历史教学课堂翻转的实践与认识——以《血战台儿庄》微设计为例

作者：任洁微课翻转课堂微设计反思

摘要：教育是人的灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆集。历史教学的价值在于应用恰当的历史材料,引领学生在丰富的历史信息、真实的历史场景中学习历史知识、追问历史真相、探究历史问题、领悟历史规律、增强历史意识、汲取历史智慧、生发历史启迪。微可足道,适应＂微时代＂的教学＂微流＂,充分彰显了教育信息化的魅力,也为历史教学理念及方式＂翻转＂提供了良好契机与技术支持。

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