作者：徐凤羽初中数学以生为本认知规律体验探究
摘要：传统的理论说教和题海战术,不能让同学真正体验深入分析和探究的快乐,也无法生成认知体验。数学是一门逻辑性比较强的学科,需要学生进行实际体验和探究,全面参与知识生成和发展的过程,才能真正掌握知识,生成运用能力。本文从教学实践出发对怎样在初中数学教学中构建以生为本,引导体验探究进行分析。
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