作者：王纪红学习模式结构合理评价体系
摘要：高中阶段的数学课程,作为高中阶段教学的基础性课程,其重要性不言而喻.尤其是初中阶段到高中阶段的数学课程缺乏一定的衔接性教育,导致高中的数学教学工作存在一定的难度,学生在初次学习时普遍存在一定的困难.在目前高中课堂中对小组合作应用中存在一定问题,本文通过文献研究法和访谈法等研究方法,对目前高中数学课堂问题进行分析,提出构建小组合作学习模式的策略.
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