作者：沈磊高中历史默写意义策略
摘要：笔者认为学生的知识面比较匮乏,学生解决问题的依据是有限的教材内容,教师不能以自己的学识要求学生多维度的思考问题。历史默写是学生掌握基础知识最为直接有效的途径。本文分析了默写在高中历史教学中的作用及具体策略。
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