作者：王福福概念图纵向比较
摘要：概念图是一种用来组织和表征知识的有用工具,有助于学生构建知识框架,促进学习正迁移和有意义学习的发生。本文从形式上和内容上按照由简单到复杂的顺序纵向比较分析教科版3~6年级《科学》教材和浙教版7~9年级《科学》教材中涉及的概念图。由此了解教材编制的意图和学生的学习认知规律,从而更好地为教学服务。
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