作者：苏从余有意义学习高中语文
摘要：＂长文短教＂要求教师在有限的时间内讲授富含丰富意蕴的文本,有意义学习强调教师对于学生有意识地唤醒和尊重,两者相辅相成共同完成了在高中语文教师＂弹性＂备课下对于文本内容的生成建构。后者强调对学生主体的尊重,前者则在此基础上追求语文能力和素养的培养,平衡教师教与学生学、自由阅读与有约束阅读之间的矛盾,指导符合学情的教学目标的建立。
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