作者：陈建辉文本解读学情阅读期待激发
摘要：阅读教学常存在＂付出＂与＂回报＂不成正比的现象。阅读课堂安排满满,内容也充分,似乎该让学生掌握的内容都涉及了,可是面对一篇新文章,学生仍感到迷茫,似在云里雾里。这种阅读效率低的情况,该如何突破？本文就教师文本解读能力、备课环节所需要作出的努力与注意事项、课堂教学方法的选择等提出可行性建议。
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