作者：林晓认知起点最近发展区延续性
摘要：中医学讲究＂号脉＂,在查诊过程中寻找病因,数学也具有其独特的知识脉络,它是对现实背景的概括与提炼。教学中,教师应从把握学生认知的起点、探寻学生认知的发展区、扣准学生认知的延续性等方面,使学生在获取知识的同时,感受数学的魅力与价值。
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