作者：王飞学生应用能力有效提问阅读课程交际运用思维过程教学效果学习过程反馈方式提问方式课堂教学时间
摘要：素质教育的趋势下,高中英语的教学中应关注学生应用能力,特别是交际运用能力方面。在此背景下高中英语课堂提问的重要性愈发凸显,学生的学习是以自身的积极思维活动为基础,而学生的思维过程往往是从问题开始。在英语阅读课程教学过程中,教师主要通过提问的方式来促进学生对所学知识的了解、巩固和运用。本文从高一年级随机选取两个班级,对于高中英语阅读课的有效提问情况进行调查研究,希望能从中找出高中英语课中有效提问方面存在的问题,并加以分析。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
