作者：孙斐社会建构主义小学日语日语教材
摘要：本文使用社会建构主义理论对改革开放初期的辽宁省小学日语教材进行了文本研究,其结果发现,教材不仅受到时代背景、社会文化的影响,而且教材本身也是建构国民意识形态的重要媒介,其建构过程体现在语言的各个层面。
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