作者：郑巧燕数形结合解决问题脉络本质思路
摘要：在解决问题的教学过程中,让学生学会把一些比较复杂的纯文字解决问题,根据题意,把它们用＂形＂表达出来。可以使各种数量之间的关系变得直观明了,可以化抽象为形象、具体,可以在问题与学生思维之间搭起一座沟通的桥梁,便于学生的观察与思考,自主探索获得解决问题的思路与途径。对培养学生思维的主动性、灵活性和创新性有着十分重要的意义。
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