作者：穆学军小学数学教学追问启发质疑激发思维启迪探索
摘要：在小学数学教学中,要在学生认识粗浅时追问,适时启发学生,使学生深入质疑,激发学生思维、探索,能启迪学生联想、想象,拓宽学生的解题思路。在教学重点时追问,引导学生观察比较,有序思考数学问题,发展学生的数学思维。在学生认识错误时追问,鼓励创新、寻找焦点,促使学生对原来的问题进行深层次的思考,让学生的思考更深刻,理解更准确,看法更全面,解题更细致。
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