作者：谢亦驰高中课堂生物实验教学意义分析
摘要：生物这门课程在初中阶段一直是一门以了解为目的的学科,内容比较浅显易懂,但在同学们进入高中之后,生物学科的学习要求从了解转变为学习掌握,内容也变得晦涩难懂。如何将这些复杂抽象的知识以一种易于学生接受的形式展现出来是教师们一直努力探索的,而生物实验教学就是一种很好地将抽象知识变成了具体呈现的方法。在高中课堂中,老师们要积极转变传统的教学模式,认识到生物实验教学的积极意义,努力在生物实验中加强与同学们的互动,及时了解他们的知识掌握情况。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
