作者：吴燕质疑情景创新思维浮力
摘要：质疑是探求物理新知识的开始, 也是创新的原动力和开始.如果老师在物理课上能够创设精巧的质疑情景, 不仅能激起学生学习物理的兴趣, 更能在潜移默化中培养学生的创新思维能力.笔者在多年的物理教学生活中, 经过不断地探索、调整、 归纳、 总结, 整理出一些课堂教学模式, 在实践中取得了良好的效果, 现以“ 浮力” 一课为例谈谈如何创设质疑情景, 培养学生的创新思维.
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