作者：陈元芳小学数学认知差异分层教学
摘要：小学生在遗传因素、家庭原因和后天生活环境有所不同,存在明显差异。所以每个学生在对同一项知识的掌握上都存在着差距,主要是认知基础和学习能力的掌握有所不同,预示着针对同样的问题不同学生的掌握和理解程度都是不同的。这就要求我们要先通过对学生做具体的了解,来具体确定该分层教学的教学目标。
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