作者：蒋先璨专业发展学习吸纳专业成熟风格形成
摘要：教学是一个终身学习与发展的职业,一个优秀教师的专业发展经历通常要经历以下三个阶段：学习吸纳阶段,教学行为特征是教书;专业成熟阶段,教学行为特征是教课;风格形成阶段,教学行为特征是教人。学习吸纳阶段主要在于教师多听课,专业成熟阶段关键在于教师常反思,而风格形成阶段则在于教师勤研修并形成具有个性化的教学思想或教育观念。积极参与说课与评课、多上公开课、致力于课题研究则是促进教师专业发展的基本途径。
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