作者：陈新瑞; 钱慧英语学困生心理成因学习主动性英语教学对症下药实践锻炼分层测试学习情境
摘要：当下，英语学困生成了教师、家长及学生本身说不出的“心痛”，也成了英语教学界关注的课题。教师肩负着怎样的责任，怎样让学困生走出困惑的境地，让他们在快乐、自由的探学中发现英语精彩与魅力，需要我们煞费苦心地思考。凡事都要从根源上找原因，有针对性地对症下药，方能除病治本。从学困生心理存在问题出发，多探寻其中的原因，突出理想引导、实践锻炼、分层测试，让他们在欢快的学习情境中有所发现，定会提高其学习主动性和积极性，提高英语学科综合素养。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
