作者：吴碧溶初中英语实践英语英语思维英语素质
摘要：传统的英语课堂教学只注重教材篇章单词、短语和语法的精读分析，教师只研究如何按照大纲教学完成教学任务，不注重学生“学”的能力开拓，不重视学生综合英语素质的培养，导致课堂气氛低沉、教学质量较低。因此，如何建立生动、活泼、有序、实效的初中英语课堂，让学生成为英语学习的“主人”，最大限度地激发学生的学习动力是研究的重点所在。本文从“讲、练、导”在初中英语教学中的运用特点分析出发，探究在初中英语教学课堂构建“讲、练、导”新模式的实践策略。
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