作者：熊桂芳; 隋艳; 魏明岳高职数学教学实践改革应用数学课程教学现状学生基础学生错误
摘要：一、研究背景及意义 目前高职数学教学现状不容乐观，课时少、任务紧、学生基础差且差别大。数学课程因其抽象性，使不少学生觉得概念晦涩难懂．接受上有困难；部分学生错误地认为，数学课与实际脱节．没什么用．数学课就是套公式计算。如何改变这样的教学现状．已经成为数学教师越来越紧迫的任务。
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