作者：陈素丽创设学习情境学生思维激发身心发展特点数学教学过程生活经验数学交流
摘要：《新课程标准》倡导自主探索、合作交流、实践创新的学习方式，强调从学生生活经验和已有生活背景出发，为学生提供充足的进行数学活动和数学交流的机会，促使他们在自主探索过程中真正理解和掌握基本数学知识技能、数学思想和方法，同时获得广泛数学经验。为了满足这种需要，数学教学过程应从学生身心发展特点、已有知识和生活经验出发,创设符合学生学习的良好教学情境。
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