作者：周晓华学习性探索兴趣我长大了集体教学操作材料发展时期指导策略发现性学习情感需要认知结构
摘要：教师作为一个班级幼儿课程的直接设计者和执行者,承担着重要的使命和责任,那就是要丰富、平衡幼儿的各种经验,满足幼儿在各个发展时期成长的需要。目前许多幼儿园实施的主题类综合课程,其“先天的缺陷”往往体现在课程平衡方面的兼顾不周。在“动植物”的主题里,教师更多地会引导幼儿进行自然科学的一些探索,然而对于社会性这方面的知识就会减少对幼儿的教育;在“我长大了”“周围的人”的主题游戏中,幼儿满足了对社会现象的探索兴趣,但在自然科学的一些探索方面有所不足。
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