作者：陈栩过渡语母语干扰语法错误汉语句法第二语言学习过程语言实例关系从句转化策略僵化现象
摘要：一、学习机制1.母语干扰及负面转化当学习者越来越熟练地运用第二语言时,他们逐渐不再依托母语语法,而更多的是以不断增长的目的语知识为主。多语言实例研究通过各种技术采集研究对象的话语产出数据,推论出了那些语法错误来源于“策略”问题。研究结果表明,大多数句法错误的原因都可以追溯到使用者的母语或是二语。研究对象的实验表现中融入了大量的汉语句法特征,这说明其过度地依赖“转化策略”。
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