作者：田立华; 徐德刚小学英语教研方式英语学习效果课堂教学互动教学效果学习语言建设意识教师专业知识教学质量共同体成员
摘要：在英语学习语言环境缺失的情况下,要有效地改善小学生的英语学习效果,努力打造高质高效的英语课堂,增强课堂教学互动性与活跃度,让学生积极主动地学习与思考,小学英语教师必须配合学校教研组,基于校本内容与学生兴趣、认知等因素科学、高效展开区域教研,组成区域教研共同体。随着新课改的不断深入,如今,小学英语区域教研共同体建设有序展开,但仍有部分学校、教师因对区域教研共同体建设意识淡薄,教研内容偏颇,教研方式不当等原因致使教研内涵不明,区域教研共同体不能发挥作用，急需找出解决策略。
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