作者：戴雪萍思想品德教学情境学科地位课堂教学发挥积极性思品课问题设置知识的理解思维教学三维教学目标
摘要：师生互动的教学实践是课程理论界研究探讨的一个热点问题,也是我国新一轮课程改革的重要内容。思想品德课特殊的学科地位和作用决定了思想品德课比其他学科对课堂教学中师生互动有着更高的诉求。正确有效的课堂教学是师生共同作用的结果,在学生同老师的不断交流过程中,只有双方同时发挥积极性,真正能够在实践过程中对所学知识进行感悟,才能在交流过程中不断进行自我完善,提高道德水平,促进教师教与学生学。
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