作者：金燕学生资源思维空间生活情景课堂教学概念教学苏教版思维火花质疑意识隐性资源听课记录
摘要：《全日制义务教育数学课程标准》指出：“数学教学必须注意从学生身边的生活情景和感兴趣的事物出发,为他们提供参与机会,使他们体会到数学就在身边,对数学产生亲切感。”因此在数学教学中,教师要努力挖掘学生身边的学习资源,为他们创建一个发现、探索的思维空间,使学生更好地去发现、去创造,从而激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。下面笔者将结合一些案例谈谈自己的观点。
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