作者：张文华目标细化课堂教学活动教学目标教师活动教学目的增效
摘要：“教学目标”是指教学活动所能达到的预期结果。“教学目标”对教师的教和学生的学具有导向作用。在课堂教学活动中，还存在教学目标与教学目的混淆，或者用教学目的代替教学目标。“教学目标”是教学目的的具体化，教学目的着眼于“教”，是对教师活动的一种期望，教学目标则是着眼于学生的学习结果。《语文课程标准》明确规定阅读教学总目标和各学段目标，但对具体的教学要落实哪些教学目标没有阐述，目标体系不够健全，目标笼统，教师比较难把握。《教师教学用书》介绍了教材的结构、特点及学习目标，但编写的模式基本是一样的，缺乏针对性。比如，每篇课文编写的目标都有“理解课文内容”这个目标，至于用什么方法理解，怎么理解，理解到什么程度，没有具体说明。教师制定教学目标存在诸多问题，部分教师设计教学方案，忽视深入思考本课的教学目标，只是盲目照抄参考书或教案集的教学目标，造成教学目标虚设，出现教学目标与教学活动不相干，教学随机性很强的现象。如何通过目标细化。扎实训练，提高课堂教学效率呢？
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