作者：林玉李数学教学教育工作者精神发育迟缓适应行为教学手段数学学习兴趣复习效果教育教学方式直观化教学效果
摘要：对于培智学生的教学,教育工作者应当采取区别于正常智力水平学生的教育教学策略,力求应用的教学手段更能契合所教培智学生群体的实际认知水平。笔者结合自身教学实际情况,就如何更好地对培智学生群体展开数学教学发表一些认识与看法。培智群体的智力水平明显低于正常人的智力水平,其精神发育迟缓,并伴有不同程度的适应行为缺损。因此,对于培智学生的教学,
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