作者：袁玉蓉启知已有知识经验数学学习活动学习动机最近发展区异分母分数新课程未知领域课堂教学主动探究
摘要：数学学习活动实质上是一个从已知向未知领域探究的过程,教师课堂教学的关键在于引导学生发现问题、提出问题、解决问题。而学生学习的最近发展区、学习动机和学习特点等启示教师从学生已有知识经验出发,联系生活学习实际,引导学生敢提问、想提问、爱提问、善提问。那么教师在新课程背景下该如何培养学生的提问能力呢？下面笔者结合自己的教学实践谈一些体会,笔者是如何让学生“敢问”、“会问”、“想问”、“爱问”、“常问”的。
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