作者：童樑波学案教学教材内容学法引导先学后教质疑反思
摘要：为适应课改,全方位推行“生本”教育,充分开发教师资源和学生资源,推行“学案”教学,通过一段时间的摸索和实践,作者发现历史与社会学科实行“学案”教学确实有利于实现新课程的三维目标。
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