作者：唐凡淑小学数学课学生自主探究自主学习主体性地位活动化知识形成过程两位小数小数的教学过程活动经验
摘要：新课标的精髓是倡导学生自主学习,归根结底就是将课堂还给学生,尊重学生的主体性地位,发挥学生的主观能动性、积极性,让学生自主探究,自主获取新知。在教学过程中,变传统直接告诉为有效引导,变以往直接讲解为探索。为此,作为课堂双边活动的主导者—教师,要遵从“一切为了学生的发展”的理念,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力,让学生真正成为学习的主人,激活学生的思维,提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,促进学生全面发展。
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