作者：傅志坚活动化教学情境导入体验明理践行
摘要：《思想品德课程标准》提出注重与社会实践的联系,引导学生自主参与丰富多样的活动,在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质形成和发展。因此,教师教学时可以采用活动化教学模式,做到“内容活动化,活动内容化”,活动化教学是以学生学习需要为基础,以课堂活动为载体,以学生全身心参与为基本特征,以促进学生知识、能力、情咸、态度、价值观综合生成、和谐发展为目标的教学。活动化教学采取创设情境——导入,合作探究——体验,小结梳理——明理,迁移拓展——践行四个教学环节。
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