作者：陈丽青学习过程弗赖登塔尔教学全过程小学数学教材圆周长课堂教学方式课程标准问题意识感知对象做一做
摘要：传统的小学数学教学是教师讲,学生听;教师教,学生学。老师把学生当做消极、被动地接受知识的容器,以教代学,牵着学生的鼻子走,没有让学生主动参与学习,学生没有参与教学全过程,没有顾及学生主体,学生情感、态度、价值观等得不到很好的发展。因此,在数学教学中,我们一定要认真学习《数学课程标准》,引导学生主动参与学习,把学习主动权还给学生,充分发挥学生学习数学的主体作用,从而提高小学数学教学的实效性。
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