作者:任荣霞数学教学不悱不发不愤不启讲授式教学教育家孔子现代素质教育教学组织形式知识的基础学习信心又一村
摘要:教学思想史上,启发式教学思想源远流长,是素质教育教学下的必然产物。那么,在大力提倡素质教育的今天,如何正确运用启发式教学呢?结合小学数学教学实践,谈几点粗浅的看法。一、启发式教学应重“导”而非“牵”“启发”一词来源于我国古代教育家孔子教学的一句格言:子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也”。
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