作者：牛菲; 姬水英; 周玉丽; 冯兴志; 张英杰多元化评价考核高职教育教学影响
摘要：为了探讨多元化评价考核对高职基础课程《方剂学》教学的影响,本研究选取两个班级作为研究对象,对照班级采取一般性终结性评价,观察班级采取多元化评价考核,对两个班同学进行不记名问卷调查和考核成绩进行统计分析。发现学生对学习效果和学习收获评价方面,观察班要优于对照班,差异具有统计学意义（p〈0.05）;观察班对课程改革认可度达到98%;观察班与对照班对《方剂学》课程学习时间投入精力没有明显差异,无统计学意义（p〉0.05）;考核成绩观察组优于对照组,差异有统计学意义（p〈0.05）,这说明多元化评价考核对高职基础课程《方剂学》教学有显著帮助。
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