作者：雒得胜课堂教学课改精神案例背景案例分析学习过程主要弊端智力因素学习能力小组讨论生活情境
摘要：一、案例背景背景是为了进一步落实课改精神,有效推进我校课改工作的全面实施。那么什么是课堂教学的有效性呢？简单地说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。具体表现在：学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。然而综观我校数学课堂教学的现状,依然存在以下几个主要弊端：1重“教”轻“学”;2重结果,轻过程;
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