作者：刘钟河学习过程课堂教学主体性作用牵引作用活动型持久性教学策略课堂内外激趣教学观
摘要：作为数学教师,我们必须勤于钻研构造高效课堂,讲究课堂的时效性并在课堂教学中尝试着最大限度地发挥学生的主体性作用,培养他们各方面的创新能力,才能与时俱进。一、以兴趣为导向,在主动学习中培养创新能力“兴趣是最好的老师”。初中学生尚未成年,他们受年龄、生理、心理等各方面的共同制约,在课堂学习中的稳定性、持久性和自制力还十分有限。要使学生自始至终主动参与课堂学习的全过程,就离不开兴趣这一导向的牵引作用。学期初,
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