让小学数学课堂因“错”而精彩

作者：池泽沼小学数学课获得过程教学效果知识的理解思维能力不知其所以然刻度线鼓励性语言列式创新精神

摘要：小学生在数学学习中出错是难免的,如果不出错,老师真的就全都下岗了,关键是如何充分利用教学中产生的形形色色的“错误资源”化“错误”为“精彩”。虽然学生有时候回答的结果不完全正确,但是在这一结果的获得过程中却包含合理性因素,通过对这些合理性因素的挖掘,产生非常有价值的教学成果,促进学生更好地理解与掌握,从而达到最理性的教学效果。

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