作者：王芳高中地理教学设计心理学教育学理论
摘要：地理课程教学设计是一个反复的、连续的过程,需要任课教师不断分析、评估及修正。主要原则是：整体与个体目标相结合性原则、互动性原则、系统性原则、知识性与德育性相交融的原则,将地理教学理论与心理学、教育学理论相结合对高中地理课进行设计。
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