作者：庄美雅情境创设数学教学高度抽象性数学情境数学学习活动思维策略数学新课程纸上得来终觉浅感受体验课程标准
摘要：《数学课程标准》提出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的经验和已有的知识出发,创设与学生生活环境、知识背景紧密相关的又是学生感兴趣的学习环境,让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生,形成和发展的过程。”“创设情境”是数学教学中常用的一种策略,它有利于解决数学的高度抽象性和小学生思维的具体形象性之间的矛盾。那么如何创设有效的情境？
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