作者：杜春峰问题意识教育家孔子评价建议钝角三角形正弦定理二次函数大胆质疑课程标准锐角三角形导入环节
摘要：重视培养学生的问题意识,是古今中外教育家的共识。中国古代大教育家孔子说：“疑是思之始,学之端。”亚里士多德认为：“思维从疑问和惊奇开始。”爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”我国普通高中《数学课程标准》（实验版）指出：提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力;在评价建议中指出评价中应关注日常数学学习,尤其是数学探索与数学建模活动中，是否具有问题意识，是否善于发现和提出问题。
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