作者：王惠玲小班化教学大班教学形势需求教学方法经验与理论学生主体地位授课形式和谐互动农村地区学案
摘要：小班化教学是我国义务教育深化的必然结果,是追求教育公平的必然要求,是尊重学生主体地位的有力保障。面对不断变化发展的形势需求,小班化教学这个在广大农村地区本属奢侈的授课形式,也随之悄然来临。虽然我们不能立刻实施与推广小班化教学,但我们可以从小班化教学实验中吸取宝贵的经验与理论,在大班教学中渗透小班化教学精神,努力促进学生全面发展。
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