作者：牟必雄数学教学情感教育能力的培养智能发展小学阶段人格发展学生
摘要：数学被认为是一种抽象的学科,容易使学生“厌学”。但是正如《标准》指出的那样,数学来源于实践,又反作用于实践。大部分学生都不怎么喜欢数学,认为数学枯燥无味,新课程的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展,其基本理念要求关注学生的情感、态度、价值观和一般能力的培养。小学阶段不仅是智能发展的关键期,而且是情感和人格发展的关键期。
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