作者：林洁生物作业评价方式作业评语
摘要：常规的生物作业评价方式是对错和等级评价,客观但生硬冷漠,限制了师生之间的交流。作者以课题《幸福教育理念下,优化高中理科作业评价的实践研究》为研究背景,尝试转变生物作业评价方式,进行作业评语的研究实践。发现作业评语在输出知识信息的前提下,还能输出情感信息,实现师生之间的双向反馈。
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