作者：何艳护理教学查房程序化管理教学质量
摘要：目的：探讨护理教学查房中程序化管理对教学质量的改善效果。方法：从我院2014年6月~2015年6月实习护生中随机选取42例进行研究,采用评估、计划、实施和评价等程序化管理方法对护理教学查房进行管理,比较该方法实施前后护生对教学的满意度和查房水平。结果：1经比较,实施后的满意度为97.62%,明显高于实施前的83.33%,组间差异存在统计学意义（P〈0.05）。2经比较,查房老师和考评小组均认为护生的查房水平明显提高,前后差异显著（P〈0.05）。结论 ：程序化管理在护理教学查房中具有较高的临床应用价值,可以明显提高护生的查房能力,提高教学质量。
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