作者：陈玉兰小学语文阅读阅读教学过程个性化行为阅读实践阅读期待思维空间身心愉悦积累知识教学情境使人
摘要：阅读能使人积累知识,培养本领,陶冶情操,进行相关知识、情感、态度的交流,让人身心愉悦。在整个阅读教学过程中,将阅读的科学方法传授给学生,是老师义不容辞的责任,这对促进学生的终身发展有深远意义。新课程标准强调：阅读是学生的个性化行为,提倡学生在阅读思考的基础上,发表独立见解,在阅读实践中逐步学会思考,学会读书。利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
