作者：刘丽娟高中语文教学教材观阅读教学写作特点课后练习段落大意作者生平层层剖析主题思想文言文教学
摘要：1.阅读教学要改变传统的教材观,把时间还给学生相当一部分老师唯教材独尊,认为凡是教材中的篇章就要层层剖析,越细越好。有的老师教一篇课文,往往是从作者生平到写作背景,从字词到句子,从段落大意到主题思想,从修辞手法到写作特点,从书下注释到课后练习,一样也不肯放过,生怕学生考试时恰巧考到自己上课时漏掉的知识内容,从而降低了平均分数。教育家魏书生认为：只要语文总体知识把握住了,一册书必要的知识把握住了,就一篇课文来说,
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