作者：周建惠教师认知偏差原因纠正措施
摘要：现代社会心理学研究表明：教师在认识学生的过程中普遍存在认知偏差现象，有些认知偏差教师能够意识到，而有些却有相当的隐蔽性，教师不一定能意识到。教师如果对学生有认知上的偏差，就很难全面、客观地看待学生，继而直接影响教育效果。作者从教育过程中的一个案例，探究了认知偏差产生的原因及纠正的方法。
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